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¡Enseñe al niño a organizar su tiempo a solas!

¡Enseñe al niño a organizar su tiempo a solas!

Un niño organizado tiene más éxito en las actividades escolares y más allá. Los niños son bastante desordenados y caóticos cuando se trata de organizar el tiempo o las cosas. ¡Ni siquiera entienden lo que significa organizar tu tiempo algún día! ¡Pero los padres pueden ayudarlos a través de varios trucos simples para ser más organizados y más tarde para hacer su propio programa!

Los niños tienen un horario diario que deben cumplir, con horarios fijos para muchas actividades. Pero es un programa desarrollado y organizado por usted. Si pones a los niños en la lista de más actividades, temas, cursos, horas de sueño, comida o juegos y los pones en el orden en que están hechos, atraparán sus oídos. Cuando se trata de organizar el tiempo con los niños, debes tratar de priorizar y combinar todo este "rompecabezas" de actividades de un día a otro.

Los niños tienden a posponer las cosas que tienen que hacer: comidas, tareas, juegos, etc. ¡"Hago más" escucha todo el tiempo del niño! El aplazamiento de las cosas que tienen que hacer se extiende no solo a él, sino también a aquellos que tienen expectativas de él.


¡Cuéntele sobre el tiempo (años, días, meses, semanas) y enséñele a leer el reloj!

Para los niños, la noción de tiempo es abstracta. Si no logran identificarlo en una forma que sea tangible para ellos, entonces no existe. Además, sin saber cómo leer el reloj, no puede ayudar al niño a organizar sus actividades cotidianas.

El tiempo y la hora son la base para aprender a organizar o planificar el tiempo. Los niños deben ser de la edad necesaria para comprender y reconocer estos detalles y solo luego continuar con su planificación.


¡Haga un calendario grande y colorido con su hijo!

El calendario es una buena herramienta para planificar las actividades de una semana. Después de que el niño aprenda a leer el reloj y aprenda que el día tiene 24 horas, en promedio 12 días al día y 12 noches, puede hacer un calendario diario.

Dibújalo y córtalo. Escriba por la mañana para despertarse el día de la semana en que se encuentra y luego enumere (una tras otra) las horas hasta la hora de acostarse.

Luego, junto con él, anota las actividades diarias que tiene que hacer. Pregúntale qué encaja y dónde.

Incluso si no lo sé muy bien, se las arregla para identificar cuánto tiempo duerme en la noche o en el almuerzo, porque escucha que siempre lo mencionas y luego sabrá dónde encaja en el programa. O, cuando me preguntan "cuando comes cereal con leche y plátano, podría responder" cuando me despierto. : 30 de la mañana ".

Haga lo mismo con todas las actividades, siempre explicándoles en qué días están y a qué horas del día su significado.


¡Establezca actividades para la familia!

Desde la limpieza de la casa hasta las compras diarias o semanales, todo tiene que ser programado. Y no de todos modos, con lápiz y papel. Delegará a las personas para cada actividad en parte y el período del día en el que debe realizarse y hará todo lo posible para garantizar que se respeten.

Si no encaja en el tiempo, llamará la atención del niño sobre el hecho de que es tarde y que a la hora x debe haber terminado de organizar los juguetes. Establece recompensas para aquellos que respetan mejor los plazos y las consecuencias de su incumplimiento.

¡Enseñe al niño a dejar de ser negativo!

El negativismo infantil es una causa que está en camino a fallar en las tareas a tiempo.
Tomemos un ejemplo: el tema de las matemáticas. Cuando es hora de lidiar con eso, el niño comienza con "No sé cómo hacerlo", "No quiero hacerlo", "No quiero hacerlo", todo comienza con "no".

Tienes que ayudarlo a superar esta actitud negativa que lo empeora y que subestima sus propias habilidades. El comportamiento opuesto del niño debe ser restringido del escenario.

Detrás de esta actitud suele haber un sentimiento o un sentimiento:

  • pereza (falta de deseo de tratar el tema);
  • depresión, miedo (que no está en un estado, que se está riendo, miedo a un maestro, que no le gusta la clase o la escuela donde está, etc.);
  • ira (lo tomas de la obra para hacer el tema, etc.).

Todos los sentimientos que el niño intenta cuando dice estas cosas deben ser discutidos y superados de una forma u otra. Por eso es recomendable preguntarle cada vez que se siente cuando se expresa de esta manera. Las sanciones son inútiles en este caso.


¡Sé un modelo a seguir para él!

Debes comenzar por ser una persona responsable, con la cabeza sobre los hombros que sea capaz de organizar su tiempo de manera efectiva. Si eres caótico, impaciente y desorganizado cuando haces cosas diferentes y el niño ve, entonces él o ella pensarán que este es el modelo a seguir.

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